Coaching Services, Lausanne - Switzerland - Cycle : Aligner ses comportements sur son identité

Cycle : Aligner ses comportements sur son identité

Lorsqu'une personne, un accompagnateur (coach, formateur, responsable RH, etc.) rencontre l’autre (coaché, apprenant, collaborateur) et réciproquement, chacun le fait avec toute sa personne. Chacun met en jeu dans la relation ses caractéristiques identitaires, ses projets de vie, appuyés par ses valeurs et convictions qui, ensemble, déterminent ses attitudes et ses actions. Il importe donc pour l’accompagnateur de connaître au mieux ces aspects de lui-même pour interférer avec respect dans le domaine de l’autre et faciliter pour ce dernier son auto-détermination dans les situations qu’il rencontre. Se connaître soi-même permet de laisser libre le plus grand espace possible dont a besoin le coaché pour trouver ses propres marques.
«Plus ma conscience de soi et mon estime de soi sont élevées, plus mon comportement est rationnel et non défensif» (Will SCHUTZ, l’Elément Humain, InterEditions, 2006, p.57)
Cette formation, notamment pour accompagnateurs professionnels, vise à: approfondir la connaissance de soi à soi et de soi à l’autre déterminer son impact personnel dans sa pratique professionnelle expérimenter des outils et processus propres à faire travailler les aspects identitaires de l’autre au cours de cinq ateliers qui constituent une approche systémique, plus un atelier optionnel. Un processus de certification est possible.
Atelier 1 : Le processus de construction de l’identité Objectifs : Approcher la complexité de l’identité et de son impact sur la relation avec l’autre. Découvrir les cinq composantes de l’identité. Spécifier la nature de leurs liens en termes systémiques Clarifier l’influence de la connaissance de soi pour l’établissement et la poursuite de la relation Contenus : La construction de l’identité : un processus inconscient et conscient Je me construis seul et surtout par les reflets des autres Se connaître et être disposé à partager L’identité: l’articulation systémique des quatre composantes de l’identité Les liens des quatre composantes de l’identité pour soi et dans la relation
Atelier 2 : Mes fondements de l’identité Objectifs : Spécifier les fondements de l’identité. Déterminer quelques traits significatifs de ma personnalité. Appréhender des éléments que j’ai mis dans l’ombre, pour les assumer. Reconnaître mes masques et l’usage que j’en fais. Rechercher mes identités sociales. Renforcer mon estime de moi. Contenus : Les traits de personnalité L’ombre : ce que je n’aime pas chez moi et que j’ai enfoui Mes masques (ce que je veux montrer ou ce que je cache) pour être reconnu, me faire valoir ou soigner d’anciennes blessures Mes identités sociales (les points communs qui me relient à d’autres) L’estime de soi
Atelier 3 : Mes thèmes de vie Objectifs : Connaître mes propres thèmes de vie. Mesurer leurs incidences sur mes relations sociales. Déterminer les aides et les freins de mes thèmes de vie dans ma pratique professionnelle. Comment vivre avec ses thèmes de vie. Contenus : Des thèmes de vie, des scénarios Les incidences de mes thèmes de vie dans mes relations Les aspects aidants et freinant des mes thèmes de vie Atelier 4 : Mes produits mentaux - valeurs et convictions Objectifs : Découvrir certaines de mes valeurs, de mes croyances et l’importance que je leur accorde. Evaluer l’impact de mes valeurs comme de mes croyances sur la relation. Découvrir les convictions des accompagnés qui me font réagir. Spécifier comment je les gère. Contenus : Ma liberté et mes limites de penser et d’agir Ce qui peut aider ou freiner un accompagnateur et un accompagné dans leurs cheminements respectifs et collectifs Comment nous positionnons notre pensée Une hiérarchie de valeurs à constituer ou à modeler Recadrer une conviction
Atelier 5 : Choisir mes attitudes et mes actions dans la relation, développer mes qualités-clés Objectifs : Reconnaître son pouvoir à influencer son orientation vers le bonheur et le malheur. Déterminer ce qui me conduit à agir ou subir ma vie. Répertorier les attitudes et actions qui me conviennent pour être le plus possible en cohérence avec moi-même. Appréhender mes qualités clés. Pondérer consciemment mes attitudes et mes actions en fonction des contextes. Choisir quand et comment influencer l’autre Contenus : Le bonheur comme le malheur dépendent notamment de mon état d’esprit. Balance entre spontanéité et choix conscient pour mon équilibre et celui de la relation. Les attitudes et actions qui concordent avec mon être profond. Les incidences des attitudes, actions choisies et adoptées par rapport à soi et aux contextes. L’acceptation: ce que je ne peux pas choisir et modifier. Les permissions pour être à l’aise dans ses attitudes et actions. Mes qualités clés Le sens des attitudes, actions choisies et adoptées par rapport à soi, aux contextes et à l’autre. L’acceptation des possibilités et limites de mes actions
Atelier 6 Comment faire travailler un accompagné sur ces aspects identitaires Objectifs : Faire rechercher et travailler les fondements de l’identité chez l’accompagné. L’aider à reconnaître ses thèmes de vie. Élaborer un ensemble de questions possibles pour faire émerger une valeur ou croyance chez l’autre. Faire travailler les zones d’excellences et les qualités-clés par l’autre. Contenus : Comment faire découvrir le contenu de son ombre, le jeu de ses masques, ses identités sociales, évaluer et travailler son estime de soi. Comment aider l’autre à repérer ses thèmes de vie et à vivre avec. Comment faire repérer ses convictions et ses valeurs ; recadrer une conviction. Elaborer des actions, un comportement correspondant à son identité.
Processus de certification (Laissé à la discrétion de chacune et chacun) Certification (par rapport aux objectifs 1 et 2) Etape 1 : Aller confronter ses quatre composantes de l’identité complétées selon le schéma systémique, auprès de diverses personnes (coachés, collègues, superviseur, formateurs, responsables, etc.). En faire une analyse personnelle. Elaborer un plan de développement et de changements personnels qui touche à son identité. Etape 2 : Rédiger un document écrit analysant les composantes de son identité confrontées aux perceptions des personnes sollicitées et présentant son plan personnel de changement. Etape 3 : Avec les formateurs (env. 1 heure) Participer à un échange à la suite de la présentation synthétique du document d’analyse et de son plan de changement. Certification (par rapport aux objectifs 1 à 3) Etape 4 : Avec les formateurs et un expert (env. 2 heures) Faire travailler, en situation d’accompagnement, une personne sur quelques éléments de ses cinq composantes identitaires, ou présenter des séquences vidéo analysées ou une transcription analysée. Avec discussion et feed-back des formateurs.
Pré-requis S’engager à faire un travail d’exploration sur soi dans et avec les membres du groupe de formation et les formateurs. Avoir un entretien avec l’un des formateurs pour spécifier sa motivation, vérifier les pré-requis ci-dessus et déterminer les modalités de l’engagement dans cette formation supérieure.
Modalités de participation Cette formation suppose un travail personnel de lecture au préalable (1 ou 2 ouvrages) et entre les ateliers (lectures, analyses de textes, expérimentations, intervision en duos, consultation-intervision avec les formateurs). L’admission dans la formation ne peut avoir lieu qu’à l’issue de l'entretien ci-dessus indiqué. Elle est, en outre, subordonnée au paiement de la finance d’inscription en totalité ou en partie. L’engagement se fait pour la totalité du cycle (atelier 1 à 5) et les ateliers doivent être suivis dans l’ordre. La certification est une démarche, consécutive aux cinq ou six ateliers, qui est laissée à la discrétion des participants. Elle suppose d'avoir une formation dans un domaine d’accompagnement et le pratiquer fréquemment. Notamment : une formation certifiée en coaching de face à face, un brevet fédéral ou diplôme soit de responsable de ressources humaines, soit de formateur d’adultes, soit de responsable de formation
Publics visés : Toute personne, ayant une pratique d'accompagnement; prête à s’engager pour renforcer d’une part la connaissance de soi, de ses fonctionnements privilégiés et d’autre part de les contrôler pour adapter leurs impacts à l’atteinte des objectifs que l’accompagné s’est fixé.
Accompagnement La formation est assumée par : Bernard Besson, coach, formateur, co-auteur de "L’Art du coach : une nouvelle maïeutique" et de "L'intuition: finesse du coach" et Eric Gubelmann, formateur, coach professionnel Tout au long de la formation, un accompagnement a lieu d’une part entre les participant(e)s sous forme de travail d’intervision en duo et, d’autre part, sous forme de consultation-intervision avec les formateurs individuellement ou collectivement. Les aspects examinés et les outils développés dans cette formation font l’objet de documents construits ensemble et s’ajouteront à la documentation distribuée
Nombre de participant(e)s : Cette formation est ouverte à un groupe de 6 à 10 personnes maximum
Lieu : Castel de Bois-Genoud à Crissier/Lausanne
Finance : Pour les cinq ateliers : Fr. 1950.- payable en totalité avant le début de la formation, ou payable en trois versements de Fr. 725.-, dont un tiers avant le début de la formation, le deuxième tiers avant l’atelier 3 et le solde avant l’atelier 5. Ce montant comprend la participation à la formation, la documentation et les frais de repas et pauses. A l’issue des cinq ateliers une attestation de participation sera donnée. La participaton au sixième atelier est laissée à l'appréciation des participants. Une finance de Fr. 400.00 est envisagée pour ce sixième atelier. Pour la certification : Fr. 650.- Certification pour l’atteinte des objectifs 1 à 3 (voir ci-dessus) Fr. 500.- Certification pour l’atteinte des objectifs 1 et 2 (voir ci-dessus). Soit au total Fr. 2'820.-, respectivement 2'670.-
Durée : 5 x 1 jour, soit 35 heures en présentiel, plus lecture, intervision en duo ou avec les formateurs, travail personnel inter ateliers (45 heures) et pour la certification au total entre 120 et 150 heures de travail (équivalent en temps à 5 crédits ECTS) Prospectus détaillé

Dates : 29 mars 2012; 10 mai 2012; 21 juin 2012; 20 septembre 2012; 11 octobre 2012; et 6ème atelier le 22 novembre 2012.

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